机器人教育推开STEM大门

      中小学阶段的低龄学生接触STEM教育的方法和渠道很多，机器人教育、VR/AI、3D打印等众多科技应用不断向教育领域渗透时，教育科技产品“寓教于乐”的方式让中小学生能够很快对课程产生兴趣，并产生主动的学习兴趣，而在众多教育科技产品中，机器人教育具有较强的落地性和系统的教学体系，持续的学习过程能够有效提升儿童创造、分析及实践能力，也成为了少儿STEM教育的启蒙学科。 

      针对儿童教育的机器人编程并不像传统编程一样让儿童坐在PC面前，呆板地敲打键盘，在屏幕上输入一排排的程序代码，以乐高WeDo课程为例，学生们可以通过WeDo来让280块乐高积木搭建Milo独眼机器人，并且通过特殊的代码施加跟随指令。

机器人编程同人们传统认知的编程教育完全不同

      除硬件设备造型设计偏向玩具而更具亲和力外，其编程语言往往也为儿童单独优化过，模块化的编程语言对低龄儿童而言更多是拖拽与组合，儿童借助模块化的编程语言，将想法落实并创造机器人的各种组合。

浑水好摸鱼的机器人编程市场

      面向STEM教育的机器人编程应用本身是一个新兴的科技教育产业，美好的预期加上无限可能让众多企业众多企业趋之若鹜，众多争相进入的企业也让整个机器人教育市场显得相当混乱。从上游的硬件制造商、系统平台开发商到中游的应用和内容供应商、系统集成商以及下游的品牌商、渠道商，虽然产业链各个环节都有企业卡位，但并没有企业在相关环节获得绝对的垄断地位，而且发展过程中也需要伙伴、盟友，这给其它相关企业或创业团队看到进入市场的机会。

产业链各环节都提供大量参与机会

      如果你以及你的团队拥有足够的技术，那可以尝试成为机器人教育应用及内容供应商；如果你拥有足够的资本以及相对成熟的销售渠道或人脉，那也可尝试代理竞争某个品牌的区域代理权，扮演线下渠道商或经销商的角色。

      当然，加盟模式相对成熟的教育培训机构也是不错的选择，毕竟即使较早进入并在中国布局数百家加盟店的乐高集团，其在中国机器人教育市场的份额也没有超过15%，这让整个市场的话语权分散化，韩系企业和培训机构加上大量中国本土成长起来的机器人教育企业都分掉8成以上的市场，这让加盟者处于一个相对占优的谈判地位，只是进入这样的处于推广期的市场风险也会更大一些。